Peque Olimpiadas Llay-Llay
- Categoría
- Experiencia educativa lúdica comunitaria
- Rol
- Diseñadora integrante de un equipo multidisciplinario de 4 personas
- Cliente
- Puentes UC + Municipalidad de Llay-Llay
- Año
- —
Resumen
Durante mi práctica de servicio en Puentes UC, colaboré con un equipo de cuatro personas y una contraparte municipal para diseñar y producir las Peque Olimpiadas Llay-Llay: una jornada que reuniera a cinco jardines infantiles en una experiencia común. El reto no era solo estético — una olimpiada con lógica deportiva convencional podía resultar difícil de comprender o poco atractiva para niños en edad preescolar. Diseñamos, en cambio, un sistema completo: universo visual, mascotas por jardín, juegos, invitaciones, señalética, actividades familiares y ambientación general, priorizando reconocimiento y participación por sobre competencia.
Desafío
La estrategia se apoyó en cuatro principios: reconocimiento antes que explicación (los niños aún no leen de forma autónoma, así que la experiencia se comunica con personajes, formas y colores), participación antes que competencia (el disfrute y la colaboración priman sobre el rendimiento), sistema antes que piezas (la identidad se aplica a invitaciones, mascotas, señalética, disfraces, escenario y recuerdos por igual) y comunidad antes que usuario aislado (el niño no participa solo — la experiencia también responde a familias, educadoras y organizadores).
Enfoque
Diseñamos una mascota anfitriona y un personaje propio por cada jardín, lo que permitió construir reconocimiento y pertenencia sin depender de instrucciones escritas. El flujo de experiencia completo — invitación → preparación → llegada → identificación → orientación → participación → celebración → recuerdo — mostró que el proyecto no comenzaba al entrar al recinto: la invitación ya preparaba a las familias, y las fotografías y objetos generados extendían la experiencia después del evento.
La validación fue principalmente contextual y operativa: revisamos las propuestas con la contraparte municipal, ajustamos los elementos a las capacidades reales de producción, y observamos su funcionamiento durante el evento. La participación espontánea de los niños y su capacidad de reconocer personajes y actividades fueron las señales cualitativas de que el sistema resultaba comprensible y atractivo.
Resultado
Evento que reunió a 5 jardines infantiles bajo una identidad y narrativa común
